Doküman Klasörleri

Doküman merkezinin kurallarını incele...

Kendi bilgi, belge ve bağlantılarını paylaş...

Ahlaki Liderligin Gelistirilmesi
Avantajları Dezavantajları
Collapse Bölgesel KalkınmaBölgesel Kalkınma
Collapse AB Kaynaklı ProgramlarAB Kaynaklı Programlar
Doğu Anadolu Kalkınma Programı
Hibe Mekanizması
Hibe Mekanizması Aşamaları
TR82, TR83 ve TRA1 Düzey 2 Bölgeleri Kalkınma Programı
TR90 Düzey 2 Bölgesi Kalkınma Programı
TRA2, TR72, TR52 ve TRB1 Düzey 2 Bölgeleri Kalkınma Programı
Türkiye - Bulgaristan Sınır Ötesi İşbirliği Programı
Collapse Bölgesel Kalkınma PlanlarıBölgesel Kalkınma Planları
Doğu Anadolu Projesi Ana Planı
Doğu Karadeniz Bölgesel Gelişme Projesi
Güneydoğu Anadolu Projesi Ana Planı
Yeşilırmak Havza Gelişim Projesi
Zonguldak Bartın Karabük Projesi
İllerin Performans Göstergeleri
Collapse Kalkınma AjanslarıKalkınma Ajansları
Bütçe ve Muhasebe
Çalışma Esasları
Kuruluş Gerekçesi
Mevzuat
Personel
Projelerin Desteklenmesi
Yeni Kurulan Ajanslar
Değişim Süreci Yönetimi
Demokratik Okul
Dış Ticarette Teslim Şekilleri
Durum ve Hedef Alanları
Düşünme Becerileri Öğretimi
Düşünme Becerileri Öğretimi
Eğitim Lideri Atatürk
Eğitim Reformu
Eğitim Sisteminiz Neleri Etkiliyor
Eğitim Yönetimi Bilimin Neresinde
Eğitimde Stratejik Planlama
E-Ticaret Kavramı
E-Ticaretin Etkileri
E-Ticaretin Tarafları
Fuarlar ve Heyetler
İhracat Mevzuatı
İhracat Türleri
İhracatta Devlet Yardımları
İller Bazında İhracat Haritası
Collapse KOSGEB DestekleriKOSGEB Destekleri
Bilişim Desteği
Collapse Bölgesel Kalkınma DestekleriBölgesel Kalkınma Destekleri
Altyapı ve Üstyapı Uygulama Projesi Desteği
Nitelikli Eleman Desteği
Ortak Kullanım Amaçlı Makine-Teçhizat Desteği
Yerel Ekonomik Araştırma Desteği
Collapse Danışmanlık ve Eğitim DestekleriDanışmanlık ve Eğitim Destekleri
Danışmanlık Desteği
Genel Eğitim Programları Desteği
Özel Eğitim Desteği
Collapse Girişimciliği Geliştirme Destekleri Girişimciliği Geliştirme Destekleri
Genç Girişimci Geliştirme Programı
Genel Girişimcilik Eğitimi
İş Geliştirme Merkezi Desteği
Yeni Girişimci Desteği
Kalite Geliştirme Destekleri
Collapse Pazar Araştırma ve İhracatı Geliştirme DestekleriPazar Araştırma ve İhracatı Geliştirme Destekleri
Markaya Yönlendirme Desteği
Milli Katılım Düzeyindeki Yurtdışı Fuarlara Katılım Desteği
Tanıtım Desteği
Yurtiçi Sanayi Fuarlarına Katılım Desteği
Yurtiçi Uluslararası Sanayi İhtisas Fuarlarına Katılım Desteği
Yurtiçi Uluslararası Sanayi İhtisas Fuarlarına Katılım Desteği
Collapse Teknoloji Geliştirme ve Yenilik DestekleriTeknoloji Geliştirme ve Yenilik Destekleri
Sınai Mülkiyet Hakları Desteği
Teknogirişim Sermayesi Desteği
Teknoloji Araştırma ve Geliştirme Destekleri
Collapse Uluslararası İşbirliği Geliştirme DestekleriUluslararası İşbirliği Geliştirme Destekleri
Eşleştirme Desteği
İhracat Amaçlı Yurtdışı İş Gezisi Desteği
Kriz Yönetiminde Liderlik
Kurumsal Bilgi Üretimi
Liderler İçin Sosyal
Liderlik Anlayışımız
Madde Bilgileri
Mal Grupları Kod Sistemi
Müdürün Rol ve Stratejileri
NACE Kod Sistemi
Nasıl İhracatçı Olunur
Okula Dayalı Yönetim
Öğretim Liderliği
Örgüt ve Örgütsel Kültür
Pazara Giriş Çalışmaları
Performans Değerlendirmesi
TKY Eğitim Yönetimi
Collapse TTGV DestekleriTTGV Destekleri
Ar -Ge Proje Destekleri
Çevre Projeleri
Diğer Destekler
Girişim Sermayesi
Stratejik Odak Konuları Projeleri
Teknolojik Girişimcilik Destekleri
Uluslararası İlişkiler TAFTIE
Collapse TÜBİTAK DestekleriTÜBİTAK Destekleri
KOBİ Ar-Ge Başlangıç Destek Programı
Mevzuat
Proje Pazarları Destekleme Programı
Sanayi Ar-Ge Projeleri Destekleme Programı
Teknoloji ve Yenilik Odaklı Girişimleri Destekleme Programı
Uluslararası Sanayi Ar-Ge Projeleri Destekleme Programı
Türk İhracatçılar Rehberi
Collapse Uluslararası ProgramlarUluslararası Programlar
Collapse 7 nci Çerçeve Programı7 nci Çerçeve Programı
Fikirler Özel Programı
İşbirliği Özel Programı
Kapasiteler Özel Programı
Marie-Curie Programları
CORNET
Collapse EUREKAEUREKA
Başvuru Süreci
Destek süreci
EUREKA nedir?
Collapse EUREKA Küme ProjeleriEUREKA Küme Projeleri
CATRENE
CELTIC
EUROGIA
ITEA2
EUROSTARS
Collapse Ortak Teknoloji GirişimleriOrtak Teknoloji Girişimleri
Clean Sky Ortak Teknoloji Girişimi
E2B Enerji Verimli Binalar Ortak Teknoloji Girişimi
ENIAC Ortak Teknoloji Girişimi
Hidrojen ve Yakıt Pilleri Girişimi
IMI Ortak Teknoloji Girişimi
Uygulama Şekilleri
Uygulamada Yeni Yaklaşımlar
Collapse Ürün ve Sektör KodlarıÜrün ve Sektör Kodları
Türkçe
Collapse Yatırımlarda Vergisel TeşviklerYatırımlarda Vergisel Teşvikler
Ar - Ge İndirimi
Araçlar, Petrol Aramaları ve Teşvik Belgeli Yatırımlarda Katma Değer Vergisi İstisnası
Eğitim ve Öğretim İşletmelerinde Kazanç İstisnası
Endüstri Bölgelerinde Uygulanan Vergisel Teşvikler
Kredi Teminine İlişkin İşlemlerde Vergi, Resim ve Harç İstisnası
Kültür Yatırımları ve Girişimlerine Yönelik Vergisel Teşvikler
Olağanüstü Hal Bölgesinde ve Kalkınmada Öncelikli Yörelerde Vergisel Teşvikler
Organize Sanayi Bölgelerinde Uygulanan Vergisel Teşvikler
Serbest Bölgelerde Uygulanan Vergisel Teşvikler
Teknoloji Geliştirme Bölgelerinde Uygulanan Vergisel Teşvikler
Yatırım İndirimi İstisnası
Yatırımların ve İstihdamın Artırılmasına Yönelik Vergisel Teşvikler
Yönetici Yetişmez
Yöneticilerin Okul Dışı Değişme
Yöneticilerinin Yetiştirilmesi
Yönetimin Tarihi Gelişimi
Zorunlu Standart Denetimi
 



13. ULUSAL KALİTE KONGRESİ: “GELECEĞİ ŞEKİLLENDİRMEK”




 

 

 

 

 Eğitim Reformunun Görünmeyen Yüzü: Paradigmalar Savaşı

 

Prof. Dr. Hasan Şimşek

 

 

1980’lerde ortaya çıkan eğitim krizi: Endüstriyel kapitalizmin çöküşüne koşut olarak endüstriyel kapitalizmin bir ürünü olan davranışçı eğitim paadigmasının da çöküşü

 

Eğitimde küresel düzeyde büyük ölçekli bir yeniden yapılanma sürecinin başlangıcı

 

Bundan önce 3 büyük reform dönemine tanık oluyoruz:

  1. 1850’lerde ortaya çıkan zorunlu ve parasız ilköğretim anlayışı
  2. 1900-1920 arası süren Pragmatist-İlerlemeci eğitim anlayışı
  3. 1950’lerde gündeme gelen Matematik-fen öğretiminde yanı anlayış ve davranışçı eğitim paradigması

 

Bütün bu reform dönemlerinde karşımıza tekrar tekrar çıkan bir olgu: Eğitim değiştirilmesi en zor olan sosyal ve siyasal alt sistemlerden biridir.

 

Yeni kurumsalcılık

 

Yani işin özü eğitim kuram ve uygulamalarına  şekil veren paradigmaların sanıldığından daha yavaş değişmesidir.

 

Paradigma: Dünya görüşü, algı dayanağı, işlerliğini kanıtlamış bir model, bir topluluğu oluşturam bireylerin çoğunluğu tarafından kabul gören ve sorgulanmadan benimsenen inanç, değerler ve uygulamalar.

 

Okullarımızda TKY ve stratejik planlama uygulamalarının hayata geçirilmesi: Görünüşte harika fikirler! Ancak elde edeceğimiz sonuçlar ve bu modellerin Türk eğitim sistemini reforme etme konusunda katkılarının ne olacağı hakkında ciddi endişelerim var!

 

NEDEN?

 

TKY ve stratejik planlama teknik ve uygulamaları Anglo-Saxon yönetim paradigması olan İşletme’nin bir uzantısıdır.

 

Oysa, Türk okul sistemi Bonapartist yönetim paradigması ilkeleri üzerine kurulmuştur.

 

İşte çelişki buradadır ve çelişki göründüğünden çok daha derindir!

Nedenlerine gelince:

 

Bonapartist Gelenek:

 

Merekeziyetçilik, bürokrasi, bütünleşik sistem, sosyal düzen ve bu sosyal düzene şekil veren kudretli ve güçlü bir merkezi devlet

 

1789 Fransız Devrimi ve beraberinde gelen ulusalcı hareketler, ulus devlet ve eğitime uluslaşma sürecinde yüklenen görev ve yükümlülükler

 

Eğitim ve okul sistemi bu güçlü, kudretli devlet ögütlenmesinin entegral bir parçası olarak görülmüş ve o şekilde şekillendirilmiştir.

 

Eğitim ulusal kimliğin geliştirilnmesi ve uluslaşma sürecinin bir aracı olarak görülmüştür.

 

Kıta Avrupa’sında, Ortadoğuda, Akdeniz ülkelerinde, Orta Avrupa ve Asya kıtasında ve Latin Amerika ülkelerinde yaygınlıkla kabul görmüş ve uygulanmıştır.

 

Öte yandan:

    

Anglo-Saxon Gelenek:

 

Adem-i merkeziyetçilik, yerel katılımlı demokrasi, otonomi temel özellikleridir.

“Less state is the best state.”

 

Bonapartist gelenekle hemen hemen aynı dönemlerde ortaya çıkmasına rağmen Bonapartist yönetim anlayışına baskın gelememiştir, ta ki ABD’nin dünya hegemonyasını ele geçirmesi ve endüstriyel kapitalizmde bir model olmasına kadar.

 

Adem-i merkeziyetçi yönetim anlayışı, Bonapartist gelenekte merkezi devletin üstlendiği bir çok işlevin federalist devlet yapılanması içinde federal ve yerel unsurlara terkedilmesi.

 

Bu örgütlenme sistematiği endüstriyel kapitalizmi sürükleyen özel şirketlerin başarılı uygulamaları yoluyla “işletme” dediğimiz bilimin önemli kuram ve uygulamaları ile ortaya çıkması.

 

Peter Druker’a göre “İşletme çok özgün bir şekilde Amerikan’dır” “Management is genuinly American”

 

Türk eğitim sisteminin reformu konusunda gerçek paradigma savaşları ve çelişkileri işte burada yatmaktadır.

 

Yeni kurumsalcıların iddialarına göre dünya eğitim sistemleri her geçen gün birbirine daha çok benzemektedir ve Anglo-Saxon gelenek Bonapartist geleneğe açık bir şekilde üstünlük kurmuştur.

 

Pek çok kıta Avrupası eğitim sistemi Anglo-Saxon geleneğin etkileri ile sistemlerini reforme etmektedirler: En başta Bonapartist yönetim geleneğinin ihracatçısı Fransa olmak üzere İspanyol, İtalyan eğitim sistemlerinin yanısıra Latin Amerika, Çin ve eski komünist orta Avrupa ülkelerinde Agnlo-Saxon yönetim ilkelerinin çok ciddi etkileri vardır.

 

Avrupa Topluluğu bile Amarikan benzeri bir federalist yapılanma ilkesi ile üye ülkeler arasında organik birliktelikleri güçlendirmeye yönelik politikalar geliştirmektedir: Tek parlamento, tek bayrak, tek para birimi, başkanlık sistemi, vb.

 

Türkiye’de eğitim reformunun başarısı altta yatan Bonapartist paradigmayı ne derece hızla değiştirdiğimize sıkı sıkıya bağlıdır. Ya da bu uyumsuzluk ve paradigmatik çatışmayı önlemenin diğer bir yöntemini bulmak zorundayız. O da sistemimize stratejik bir bakış açısı geliştirerek sistemin güçlü ve zayıf yönlerini dış fırsat ve tehditlerle oranlayarak kendimize özgü yeni modeller yaratmaktır.

 

Bu yeni modeller en azından şu alanlarda olmalıdır:

 

Sistemin yönetsel/örgütsel yapısı

Öğretmen eğitimi

Eğitimin finansmanı

Yüksek öğretime geçiş

Yeni bir pedagoji

 

 

 




Kaynak :



 
Bu sayfa 04.07.2009 tarihinde güncellenmiş ve bugüne kadar 10771 defa okunmuştur.



Editör: Erdal SAYİ

Erdal SAYİ


      




İşbu sitede yer alan tüm yazılı ve görsel materyal, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası kapsamında sanat eseri niteliğinde olup kopyalanamaz ve kullanılamaz.
Bu sitenin mali ve manevi hakları Çelebi Eğitim Danışmanlık Mühendislik Dış Ticaret Ltd. Şti.'ne aittir.